Ce este Sindromul Asperger? Trăind cu Sindromul Asperger: copilul tău îl are?

Sindromul Asperger este o tulburare din spectrul autismului și poate fi clasificat ca o formă mai ușoară de autism cu inteligență păstrată.

Ce este sindromul Asperger și cum este viața cu Asperger (în copilărie sau la vârsta adultă)? Cum se manifestă și la ce vă puteți aștepta?

Zonele afectate sunt aceleași ca și în cazul autismului, dar nivelul de handicap este diferit și are propriile trăsături specifice. Aceste diferențe afectează foarte mult viața copilului sau chiar a adultului și o fac "diferită".

Nivelul de inteligență tinde să fie normal spre ridicat.

Ce este sindromul Asperger?

Termenul de sindrom Asperger a fost introdus în 1981 de către medicul și psihologul britanic Lora Wing, care a scris, de asemenea, multe publicații despre această tulburare, inclusiv despre autism.

Tulburarea a fost denumită după descoperitorul său, profesorul de medicină și pediatrul vienez Hans Asperger (1906-1980). El a observat un grup de copii pacienți ai săi cu un IQ normal și mai ridicat, cu unele abateri comportamentale de la normă.

Acești copii erau mai puțin îndemânatici din punct de vedere fizic, comunicau mai puțin și în mod ciudat. Aveau comportamentul introvertit al unui singuratic. Interesele lor prezentau un anumit stereotip limitat, iar repertoriul lor de interese și activități era repetitiv.

Inițial, el a numit acest "set de particularități" "psihopatie autistă".

Tulburarea de spectru autist

Sindromul Asperger este o tulburare din spectrul autist care manifestă deficiențe calitative în interacțiunea socială, comunicare și comportament ca în cazul autismului, cu un coeficient de inteligență normal, în unele cazuri chiar ridicat.

Acest sindrom este eterogen, fiind denumit și dislexie socială sau tulburare de învățare socială.

Afectează în mod semnificativ modul în care copilul interacționează cu mediul înconjurător. El face imposibilă stabilirea de relații cu alte persoane, ceea ce poate duce chiar la izolarea individului de colectiv și la consolidarea unui comportament introvertit. Aceste probleme nu dispar, ci persistă la vârsta adultă.

Inteligența intactă le oferă persoanelor cu acest sindrom posibilitatea de a trăi la nivelul unei persoane sănătoase normale, dar pentru alții cu un comportament de "ciudat".

Închiderea față de lumea exterioară, incapacitatea de a fi activ din punct de vedere social și o capacitate de comunicare mai scăzută tind să fie singurele neajunsuri ale unui individ care altfel funcționează normal la vârsta adultă.

Cum se manifestă sindromul Asperger?

Manifestările acestei tulburări mintale sunt variate. Ele apar pe mai multe niveluri simultan și nu se manifestă identic la toată lumea. Datorită inteligenței normale spre superioare, simptomele devin mai puțin pronunțate și vizibile. Acest lucru face ca diagnosticarea timpurie a tulburării să fie dificilă, mai ales la copiii care abia încep să învețe multe lucruri.

Hans Asperger însuși obișnuia să îi numească pe tinerii săi pacienți "mici profesori".

Adesea, diagnosticul final nu este pus decât după ani de zile, în unele cazuri rămâne ascuns pentru totdeauna. Boala afectează mai des băieții decât fetele, într-un raport de 3:1.

Tulburări ale interacțiunii sociale (relații interpersonale)

Cei mai mulți copii cu sindromul Asperger preferă să fie singuri, nu au mulți prieteni și nu înțeleg comportamentul colegilor lor. Ei evită în mod deliberat oamenii. Dar acest lucru nu se întâmplă pentru că vor să fie singuri. Dimpotrivă, ei suferă foarte mult din această cauză.

Ei încearcă să fie sociabili și se luptă cu lumea exterioară incomprehensibilă. Nu reușesc să facă acest lucru, ceea ce îi întristează adesea. În societate, ei se simt "diferiți" de ceilalți.

Nu înțeleg comportamentul, gesturile, privirile și limbajul corporal al celorlalți. Aceste relații sociale devin de neînțeles pentru ei, ceea ce duce la sentimente de abandon, neputință, tristețe și retragere.

În copilărie, tocmai din cauza incompetenței prietenilor și, adesea, a ridiculizării sau a hărțuirii, se detașează de grup și preferă relațiile cu adulții.

În multe cazuri, copilul devine direct dependent de relația cu unul dintre părinți. Părinții devin singurul refugiu pentru ei. Prin urmare, rolul mamei sau al tatălui este crucial în diagnosticarea timpurie.

La vârsta adultă, pe de altă parte, se simt mai confortabil în compania copiilor mici. Sunt izolați social, iar viața lor este pasivă, fără motivație. Nu se simt confortabil în societate, iar anumite situații îi fac, de asemenea, să se simtă inconfortabil.

Cu cât au mai multe sentimente și experiențe neplăcute, cu atât devin mai introvertiți. Modul de viață introvertit se adâncește și, în timp, pierd cea mai mare parte a contactului cu lumea exterioară.

Deseori suferă de fobie socială - frica de societate, de evenimente sociale. Evită locurile cu un număr mare de oameni. Evenimentele sociale le provoacă stres, sentimente negative, frică și anxietate.

În plus față de fobia socială, unele persoane pot avea și alte fobii, cum ar fi:

• antropofobia (frica de oameni)
• agarofobia (frica de spații deschise)
• autofobia (frica de singurătate)
• bacteriofobia (frica de germeni)
• catagelofobia (frica de tachinările altor persoane)
• cerofobia (frica de divertisment)
• chiraptofobia (frica de atingere)
• decidofobia (frica de a lua decizii)
• didaskaleinofobia (frica de a merge la școală)
• enosiofobie (frica de critică)
• claustrofobie (frica de spații închise)
• ochlorofobia (frica de spații aglomerate)
• și multe alte fobii greu de explicat.

Tulburări la nivelul aspectelor sociale de comunicare cu lumea exterioară

Dezvoltarea vorbirii la acești copii nu este întârziată, ci adecvată vârstei. Abilitățile de comunicare sunt la un nivel bun, adesea foarte ridicat. Au un vocabular bun. Pot vorbi fluent, nu au probleme în a vorbi repede sau în a înțelege ceea ce se spune.

Problema lor constă în aspectele sociale ale comunicării și este strâns legată de interacțiunea socială descrisă mai sus. Lipsa de comunicare este strâns legată de lipsa de prieteni, care în copilăria timpurie se manifestă printr-o comunicare deficitară.

Ei nu sunt capabili să inițieze, să poarte și să susțină o conversație obișnuită despre chestiuni cotidiene (neinteresante pentru ei). Cu toate acestea, nu au nicio problemă cu o conversație mai complexă, chiar și pe o temă de specialitate, mai ales dacă aceasta îi interesează.

Astfel, copiii predominant supradotați, cu un IQ mai ridicat, pot părea proști sau de neînțeles pentru cei din jur și pot fi ținta unor ridiculizări nejustificate. Ei devin conștienți de aceste diferențe pe măsură ce cresc, adâncind astfel izolarea datorată conștientizării diferențelor lor.

Atunci când comunică cu alte persoane, nu iau în considerare dacă cealaltă persoană este interesată și dacă este adecvat din punct de vedere social. Nu observă și nu le pasă de reacțiile celorlalți. Rareori acordă spațiu pentru feedback, nu îi lasă pe ceilalți să termine de vorbit și deseori se bagă în discuție.

Nu pot judeca momentul potrivit pentru a intra într-o conversație.

Ei înșiși conduc monologuri lungi pe subiectele lor preferate, fără să observe dezinteresul interlocutorului. Dacă au un hobby sau o materie preferată la școală, pot absorbi o cantitate enormă de informații pe acel subiect și pot deveni un expert recunoscut în domeniu.

Cu toate acestea, linia imaginară dintre expertiza înaltă și fanatism este foarte subțire. S-ar putea ca ei să-și piardă interesul mai mult decât se așteptau.

Vorbirea tinde să fie monotonă, ca și în cazul recitării unei poezii, și își pierd privirea, mai ales în conversație. Au dificultăți în a se exprima în sfera emoțională și în a exprima sentimente precum un sărut, o mângâiere, o expresie de afecțiune, fie verbal, fie în mod nonverbal. Preferă logica în detrimentul intuiției și al emoției.

Unii au dificultăți în a înțelege expresiile simbolice sau ambigue. Ei iau unele metafore și glume la propriu. Acest lucru poate duce la atacarea lor cu ridicol în rândul colegilor. Sunt derutați de sarcasm, de umorul pe care nu îl înțeleg.

Uneori vă puteți chiar întreba cum poate un copil să înțeleagă greșit un lucru atât de simplu și banal. Din punct de vedere intelectual, el este bine și uneori excelează.

Tulburări la nivel de percepție și imaginație

Nivelul de cunoștințe al acestor copii este direct ridicat. Ei nu au nici cea mai mică problemă cu percepția faptelor, a subiectelor tehnice, a sarcinilor matematice.

Nu același lucru se poate spune despre percepția lucrurilor abstracte și despre imaginația lor slabă. Copiii pot avea probleme la școală în timpul orelor de artă, religie, carnavaluri sau excursii școlare.

Copiii cu sindromul Asperger preferă căile pe care le-au experimentat până acum, iar lipsa de imaginație trebuie privită ca o incapacitate de a găsi soluții alternative la o problemă.

Scoaterea copilului din normă duce la anxietate, lăcrimare, depresie și reinhibiție. Pe scurt: îl face pe copil să se simtă inconfortabil și inconfortabil.

La cei mai mici copii, acest lucru se manifestă printr-o preferință pentru o rutină. Exemplele includ adormitul cu aceeași jucărie și netolerarea uneia noi, mâncatul din aceeași farfurie și cu aceeași lingură sau mersul la școală în același mod.

La o vârstă mai înaintată, acest lucru se manifestă printr-un program prestabilit și respectarea acestuia. Atunci când are loc o schimbare bruscă și neașteptată de planuri, aceasta îl supără pe copilul mai mare la fel ca pe cel mic, provocându-i disconfort și tristețe.

Orice schimbare în viață, cum ar fi o întârziere, un eveniment social sau o schimbare de reședință, tinde să fie extrem de stresantă pentru persoanele cu sindromul Asperger. Caracteristici similare sunt observate la persoanele cu tulburare obsesiv-compulsivă, dar într-o măsură mai mare, cu sentimente mai severe față de schimbarea trăită.

Comportamentul de tip obsesiv-compulsiv tinde să fie o trăsătură secundară la mulți copii cu Sindromul Asperger.

Gândirea lor logică superioară nu le permite însă să înțeleagă contextul așa cum o face o persoană sănătoasă. Persoanele autiste se concentrează mai mult pe detalii, pe indicii din mediul înconjurător, pe care, la rândul lor, o persoană sănătoasă ar putea să nu le observe. Ele recompun întregul din mintea lor din aceste fragmente după analize mentale repetate. Rezultatul final are însă un cost final mai mare. Din cauza concentrării constante asupra gândului, își pierd concentrarea la școală, la cursuri, la serviciu.

Persoanele autiste trebuie să înțeleagă și să descifreze în mod logic și științific ceea ce o persoană sănătoasă a înțeles dintr-un semnal sau simbol (intuitiv).

Sindromul Asperger poate fi vindecat?

Nu există niciun tratament pentru Sindromul Asperger. Este o tulburare genetică (anomalie) de dezvoltare, genetică, în emisfera dreaptă. Cei care se nasc cu această afecțiune vor îmbătrâni cu ea.

Viața unei persoane cu Asperger poate fi influențată de educație și de învățarea interacțiunii sociale și a unei comunicări adecvate. Copiii și persoanele cu Asperger duc o viață plină, în ciuda celor de mai sus. Vârsta pubertății este la risc. Este nevoie de o prudență sporită pentru a preveni ca frustrarea, izolarea și singurătatea să devină motivul sinuciderii unui copil cu tristețe interioară.

Cum poate fi pus un diagnostic?

Datorită debutului relativ normal al abilităților de vorbire la o vârstă rezonabilă la un copil, sindromul Asperger este foarte dificil de diagnosticat la o vârstă fragedă.

Copiii din acest interval de vârstă nu diferă semnificativ de colegii lor. Primele semne sunt observate în perioada preșcolară, atunci când copilul se află pentru prima dată într-un grup. Cu toate acestea, chiar și aceste semne nu indică un diagnostic definitiv de sindrom Asperger.

Pentru un diagnostic definitiv, este necesar un istoric de afectare în toate domeniile triadei de mai sus, care este observat la copil pe o perioadă de timp prelungită. De obicei, ani este considerată o perioadă de timp prelungită.

În cazul în care comportamentul copilului rămâne neschimbat, cu tipare comportamentale stereotipe și izolare în grup, trebuie făcută o vizită la medicul de circumscripție. Suspiciunile specifice trebuie descrise acestuia și apoi trebuie căutat un psiholog. După câteva ședințe, psihologul va confirma sau infirma diagnosticul.

Poate că nu știați: Deoarece este vorba de o anomalie cerebrală, este posibilă și o SPET (single photon emission thompgraphy), care arată clar că structura emisferelor cerebrale nu este aliniată. Jumătatea dreaptă a creierului nu este la fel ca la persoanele sănătoase.

Ce trebuie să faceți dacă copilul dumneavoastră are un diagnostic clar?

Numărul de copii diagnosticați cu autism și sindromul Asperger crește enorm, dar cu o abordare corectă a acestei afecțiuni, multe pot fi inversate. Sindromul Asperger nu este, totuși, foarte vizibil.

Dificultățile apar mai ales în adolescență. Problemele care stau la baza sindromului Asperger, mai ales atunci când diagnosticul este confirmat, sunt în mare parte controlabile. Mulți experți au stabilit criterii de diagnostic pentru sindromul Asperger.

• Rolul părintelui este primordial. Atașamentul copilului față de unul dintre părinți este adesea peste standard. Părintele este persoana în care copilul are încredere și pe care o consideră o figură de autoritate. Dacă copilului i se acordă toată atenția de la o vârstă fragedă sau de la diagnosticare, acesta poate fi ajutat să depășească într-o oarecare măsură barierele și inhibițiile asociate cu interacțiunea socială. Copilul trebuie învățat să comunice corect, în special prin explicarea repetată a ceea ce este potrivit să spună.
• În ciuda problemelor cu imaginația, acest punct nu se aplică tuturor bolnavilor. Mulți Asperger sunt scriitori, artiști, poeți, pictori sau muzicieni. De asemenea, pot deveni oameni de știință renumiți sau câștigători ai Premiului Nobel.
• Un psiholog priceput care are experiență cu copiii cu Asperger sau autism joacă, de asemenea, un rol important. Dacă copilul dezvoltă o relație pozitivă cu psihologul, aproape că am câștigat.
• Psihologul îl îndrumă pe copil la nivel profesional. Dacă copilul cooperează, aceasta este calea spre succes. Există, de asemenea, școli private speciale. Este la discreția medicului și a psihologului să decidă dacă această școală este potrivită pentru copil sau dacă este mai bine ca acesta să frecventeze o altă școală decât cea pe care o frecventează.